單位簡介
活泉人文館原名為活泉企業社,成立於民國103年8月1日,以活泉人文茶坊入駐於檜意森活村至今三年,致力推動嘉義茶文化,營造茶文化及各項藝文活動的人文茶館。
一、設立宗旨
致力推動嘉義茶文化,以茶為主軸串起陶藝、花藝、竹藝、布藝..,期以嘉義茶藝多元樣貌,營造茶文化藝文沙龍的人文茶館,提昇市民茶文化美學涵養與品質。
二、組織概述
負責人、執行秘書、產官學顧問團、志工教師。
三、簡介
自主規劃舉辦茶文化系列講座,亦配合大同技術學院茶文化與事業經營學系、鄰近高中職、縣市政府、茶協會舉辦各類茶文化藝文活動。鄰近社區退休教師及公務員居住本社區非常多,適合發展嘉義茶文化地方知識推廣中心之平台。曾協助嘉義市政府文化局104年嘉義陶與茶文青人才培訓計畫之文創品駐店,至今仍保留陶文青作品協助宣傳推廣,另協助文化局接待管樂節媒體外國貴賓認識嘉義茶文化飲茶特色、阿里山高山茶品評風味。
計畫緣起
一、亟需形塑嘉義茶文化為台灣茶文化推廣中心
(一)地理資源優勢,亟需推廣嘉義阿里山茶文化
阿里山豐沛天然資源,被政府定位為「國家級」風景區,嘉義市、嘉義縣積極配合政府積極推動六級產業化,嘉義縣負責推動農業生產(一級)X農產加工(二級)的產業發展模式,嘉義市應致力發展行銷、通路品牌(三級)產業發展模式。阿里山森林鐵路北門驛位於嘉義市,嘉義市成為引動阿里山林業、茶業、鐵路發展的歷史見證。英國、北京因天候而無法產茶,英國推動全球知名下午茶文化,大江南北茶全匯集於北京。嘉義市是通往阿里山茶區之要口,因聞名國際之阿里山茶品牌,實比其它縣市更有條件塑造茶街、茶文化推廣中心之特色城市。
(二)高密度老齡人口結構,傳統飲茶文化式微
嘉義市人口密集高居全台縣市之首(4,495.22),僅低於台北市直轄市,嘉義縣「老化指數」(161.19)居全台「最老縣市」。不少茶人白天上山製茶生產工作(嘉義縣),晚上回歸嘉義市(戶籍設於嘉義市),忙於茶葉製造生產,疏於茶藝人文美學研習,可從阿管處舉辦第一二期茶旅達人才培訓研習得知,茶人對於茶知識典故求知若渴。年輕世代偏好便利手搖茶飲勝於傳統壺泡法,傳統飲茶文化式微令人堪憂。茶教育推廣應從校園走向社區推廣。
(三)兩岸鬥茶、茶業論壇在嘉義,亟需產官學鏈結
兩岸鬥茶、茶業論壇由阿里山茶業協會、廈門市茶業協、兩岸鬥茶組委員會共同主辦2016年第7屆兩岸鬥茶茶王爭霸賽,透過兩岸及世界各地的茶商領袖,對當前茶產業的生產管理、產品的深加工、經營、銷售、管理、渠道營銷模式等領域,通過論壇活動發表建言共同尋求未來茶產業可持續發展的創新之路,為茶產業未來的發展探索新的營銷模式。
(四)茶專業系所在嘉義,亟需產官學鏈結
中國有20多所茶學系所,大同技術學院於民國100年首創茶文化與事業經營學士學位學程。因應政府推動「精緻農業、觀光休閒產業、文化創意產業」三大新興產業之實務人才需求,培育茶產業跨學程人才,累積建置茶專業知識平台,吸引不少外縣市愛茶人士進修,茶知識教育亟需產官學鏈結推廣至社區。
二、復興鷗社,提昇二通老街之詩學文化為諸羅在地知識學
「二通」(中正路)街曾是嘉義市區心臟地帶,沿街週邊的老店鋪、老商號仍存在。因道路狹小加上單行道限制停車不易後,商家逐漸遷移,經濟產值逐漸降低。恢復「二通」老街經濟價值活動是許多計畫之軸心,卻鮮少探究二通老街之詩學文化價值。
日治時代,嘉義地區歷來詩風盛延不絕,吟詩創作皆反映體現當代特殊政治民情、人文地景為主。「尋鷗吟社」成立大正八年(1919,民國八年),方輝龍為創社社長。昭和九年(1934)甲戍仲奉,假嘉義市公會堂(今之中正公園所在),開全島詩人大會。「鷗社」負責辦理,各地詩人三百多人,冠蓋雲集。戰後,民國三十八年(1949)在省立嘉義醫院,賴柏舟主編《鷗社藝苑》,兼載前人遺福遺墨,續成4集。月會一次,課題擊缽,並行無間,為詩界大放異彩。1960年代台灣社會普遍崇尚西化,傳統漢文化受到排擠,胡適等人提倡白話文取代漢詩,台灣古典詩壇面臨強大挑戰與威脅。鑑於傳統詩學式微之虞,亟需推廣暨廣募新生代從事吟詩創作,提昇國民心靈生活素質,以綿延諸羅詩學文化。
計畫目標
一、第一年探索嘉義茶文化產業之發展脈絡。
二、第二年瞭解嘉義尋鷗吟社,探索嘉義詩文化之發展脈絡。
三、建置在地茶學、詩學之地方知識學,設置在地知識學習網絡專區,推廣在地茶詩文化。
四、第三年整合相關協會志工、學習社群協力推廣茶、詩文化教育,擴大社區文化共享。
計畫內容
一、地方知識人才培育計畫
推動「嘉義學」知識學普及與深化,需要進行培訓地方知識人才。本計畫期望招募社區居民、校園師生、志工團籌組社區知識學團隊,參與地方知識人才、社區文史培訓工作坊,進行4小時培訓。知識學工作坊團隊進行串聯社區文化資產,希冀以社區訪談與文史調查技巧,地方知識編修及建製、教案、研討交流、等方式。
第一年編制5個成員,完整記錄採訪以利彙整成社區紀錄片,促使文史資源的整合更完善。第二年仍需定期培訓知識學種子教師持續編修地方知識學,進行資訊化之歸納保存維護。第三年擴大招募地方知識學種子教師,定期培訓種子教師及追蹤教學成效。
二、社區資源盤點調查
第一年探索嘉義茶文化產業之發展脈絡,籌組團隊,辦理社區課程研習,凝聚參與社造學員專業能力,培養夥伴關係的情懷,進行蒐集茶門市資訊。透過訪談之口述進行田野調查,蒐集與茶文化相關之茶門市特殊人、物、地、產、景等資源調查,整理茶文化老物件與老照片之相關聯結與史實,認識嘉義茶文化歷史背景與人物之內涵。 建置規劃編撰嘉義茶文化專冊。
第二年建置二通西榮里社區知識學為主,增修東區林森里社區內容為輔。探索二通老街之巷弄文化,深入探究尋鷗吟社地方茶、詩典故,以人、物、地、產、景分類整理鷗社藝苑詩集。
第三年整合前兩年出版品刊物或記錄片,規畫知識學之系統化之宣傳教案。
三、茶禮詩學知識推廣見習
本計畫以諸羅茶與詩文化為主軸,跨越東區林森里與西區二通西榮里,規劃二年連貫性計畫:
第一年以建置探索嘉義茶文化產業之發展脈絡,建置嘉義茶文化知識學為主,吸引社區青年學子參與研習茶藝、茶席美學、茶席設計,規劃知識推廣見學交流茶會3次,讓實際參與研習的學員居民能自主舉辦茶會,強化學員學習之成就感,透過見學茶會提昇廟宇之祭茶禮文化。
第二年建置二通西榮里社區知識學為主,增修東區林森里社區內容為輔。發掘現存茶禮俗,或在地之茶、詩典故。以人、物、地、產、景分類整理鷗社藝苑詩集,讓社區居民、家長志工團欣賞鷗社藝苑詩詞與創作。
第三年定期培訓知識學種子教師,系統性規劃知識學種子教師在各社區/校園推廣方案,將鷗社藝苑詩描述嘉義地方文史擴散推廣到各國中小學,追蹤教學推廣成效。
四、社區文史專刊出版計畫
第一年以建置嘉義茶文化知識學為主。訪查、探究嘉義茶文化之人、物、地、產、景等資源調查,編輯團隊規劃編撰嘉義茶文化專冊。
五、社區學習網絡
訊息與知識多元而分散的今天,有效建構個人學習網絡是必要的,社區學習網絡需要成為個人重要學習網絡之一。將每次活動內容、影像編輯為社區活動刊、至於社區電子報、網路社群。居民隨著社區共同成長,吸引社區居民參與地方知識種子培訓,凝聚共識,培養夥伴關係的情懷,在地知識學文化得以延續傳承。
六、吟詩茶會成果展示計畫
第一年規劃舉辦兩場次成果發表茶會,編撰嘉義茶文化專
冊成為吟詩茶會之重要素材,展出專書內容,展覽參與活動記錄,學員實際參與茶會規劃,並分享學習心得與推廣茶詩知識。
第二年規劃舉辦兩場次成果發表茶會,編撰將尋鷗吟社之鷗社藝苑以人、物、地、產、景分類整理,探究所處嘉義地方文史場域背景,追溯諸羅之人文、地理、歷史等源流。「老詩新創」之出版品成為吟詩茶會之重要素材,展出專書內容,展覽參與活動記錄,學員實際參與茶會規劃,並分享學習鷗社藝苑心得與推廣茶詩知識學。
第三年擴大系統性規劃規畫知識學之宣傳教案,期能茶詩文青創作、詩謎創作競賽,提昇學子深化在地茶詩知識學之知能。
執行成果
一、 網際網路行銷
(一)社區網頁即時刊登每個月執行事項,盡速將會議記錄與決議事項,讓社區民眾能實際瞭解此活動執行進度及狀況。
(二)社區網頁登錄每次社區活動影像與照片紀錄傳遞活動與訊息。
(三)規劃發展社區粉絲專頁,將地方景觀結合產業組成參訪活動。
(四)社區電子報將固定篇幅報導執行進度。
(五)與各地茶協會連結社區網頁。
二、文宣出版及平面媒體宣傳
(一)人口老化是社區網頁推廣的一大困境。年長者低度使用資訊網路設備,出版大字社區報文宣是必要的。
(二)每月在林森里辦公處公佈欄刊登執行進度。
(三)每月發行社區報及出版田野資料實體刊物。
(四)每月主動提供相關活動訊息給地方新聞媒體。
三、成果期待
(一) 影像文字出版品
透過田野調查活動及民眾參與此活動記錄於社區報跟影像,透過出版實體刊物、展示圖像影像,可以凝聚社區民眾對在地文化之認同感,傳承延續在地知識學。
(二) 營造學習型社區
結合嘉義市家長協會志工種子教師活躍於各國民小學、國中、高中,透過志工種子教師運用以上出版品,作為教學活題材推廣到各校園,引導學生瞭解社區茶詩文化背景,進而帶動社區持續學習發展,提昇社區文化能見度及持續性發展。
(三) 創意回饋
每月主動提供相關活動訊息給地方新聞媒體,如新浪、PCHome、中廣、勁報、奇摩電子媒體,透過地方新聞媒體播放活動訊息,宣傳社區地方茶詩知識學。