單位簡介
一、計畫緣起
「歷史、文化」在我們的學習過程之中，總是讓人覺得跟「程式、科學、創意」等方面八竿子打不著邊，一個屬文組、一個屬理工，但它們彼此真的毫無關連？如果有辦法讓孩子在學習地方文化資產、探訪家鄉文化古蹟的過程，同時結合程式資訊科技、能發揮他們的創意，這是否為一種很棒的學習？
程式、科學與創意，在現今孩童的教育上扮演著越來越重要的腳色。甚至有句話說「程式已是新的讀寫能力（Coding is the new literacy.）」。未來的世界只會有更多的機器人與電腦介入我們的工作及生活當中，然而這些機器人與電腦運作的背後都有一段程式碼。近年來在 Bill Gates、Mark Zuckerberg 等科技界巨星的呼喚下，「全民寫程式」成了時下西方最流行的口號。這幾年各國首領諸如美國總統歐巴馬、英國首相卡麥隆、新加坡總理李顯龍等，也都紛紛疾呼全國不分上下，趕快投入程式教育。
這樣風氣也吹到台灣，最近這幾年許多學校也開始從國小教授程式教育。當中有9成是採取Scratch來做程式教學，然而學校因為課程安排、師資訓練、人數資源等眾多因素，上課方式多為老師示範寫一段程式之後，請學生重新寫一遍或寫一段相似的程式。這種方式鮮少能激發孩子的創意或興趣，甚至程度不好或不感興趣的孩子更是一取得電腦操控權就開始瀏覽網路影片或是玩線上遊戲。無法激起孩子興趣、無法結合日常生活事物的學習，這樣的學習方式也很難創造所謂的「運算性思維」。
認識自己家鄉的歷史古蹟可說是一個非常生活化的學習，然而把習得的知識呈現給別人看更是一種挑戰。呈現的方式不僅是做些簡報PPT上台報告，更要加入創意(Creativity)、成為創客(Maker)製造出一個監獄模型，並在這模型當中加入科技機器人，編寫程式(Programming)好讓機器人在這模型上能有互動。相信這樣的挑戰學習會是很好的「歷史文化與科技的結合」。
二、計畫目標
希望透過專題式學習(Project Base Learning)的方式幫助參與孩童
- 認識地方特色文化資產-「嘉義舊監獄」
- 學習資料查詢、資料收集
- 學習程式設計、培養運算思維
- 發揮創意、彼此分工、成為創客造出成品
- 學習上台報告，口才、台風、膽量的培養
也希望透過最後的呈現
- 提升學校孩童對「嘉義舊監獄」的興趣，進而促使更多嘉義市孩童與其家庭能拜訪、參觀「嘉義舊監獄」。
- 利用這樣一個主題的設計，結合「歷史文化與科技」等不同領域的學習。也可刺激不同領域的科任老師在未來課程設計上，也考慮結合不同的地方文化資產進入教學。