一、計畫緣起

近年來結合終身學習社會的理念與實際，學校必須與社區建立連結的夥伴關係，在教學的經歷中，我們了解學校與社區的關係是休戚與共的，觀看目前我國現階段教育改革，教育已不再是侷限於校園之中，學校教育也必須跨出圍牆，進而帶動社區邁向更深化的學習文化。「古道」是諸羅城重要的歷史代表，南田古道是諸羅城東邊通往中埔49庄進城及連結八掌溪的渡河的唯一道路，更是諸羅城人員與物產往返中埔及阿里山的主要通道，存在著豐富的歷史與人文的價值，而南田古道更是宣信國小步行可達，隨時可以研究與學習的重要素材，本計畫即是透過教學活動的設計，配合「認識社區」課程單元目標，由教師帶學生實地體驗踏訪南田古道,透過行動方案的教學設計，實現「學校社區化」、「社區學校化」的理念，以建構良好的知識學習地圖為目的。

學習如能在真實情境中應用，透過體驗實作及公民行動表現，營造一種高度與深化的學習情境，是一種真學習。本校經過多年文史調查、紮根在地文化、已形成在地知識學，然並未能喚起社區民眾對在地文化價值的認知、傳承，更遑論認同與創新。

本計畫透過管樂旗隊的演出，吸引社區人潮，再透過學生導覽解說，希望吸引社區民眾參與在地活動，論述及宣導古道歷史意義與價值，學生也能透過解說培養說書與表達能力，深化解釋及闡述對古道的認知與價值，尋求在地居民的認同與重視，透過認識、覺察、認同、參與、行動、傳承與創新，讓古道故事源遠流傳。

更希望轉化【南田古道巡禮】影音導覽影片及【南田古道遊學趣】繪本為國際化教材，讓在地知識學能與國際學生交流，瞭解台灣先民文化胼手胝足的努力過程及豐富的文化底蘊，尤其南田古道中的「義理」與「利他」的道德特質，更是人類道德情懷的展現。

二、計畫目標

1. 配合教育政策發展鄉土教育，為社區或學校營造更寬廣多元的學習環境與機會。
2. 以南田古道作為教學場域，進行「原鄉緣、諸羅情」的校本課程，持續設計實施與修正課程，讓課程能生活化、在地化及多元化的，使學生更親近這座城市的土地與文化，從小學落實鄉土及環境教育，以培養其瞭解在地歷史發展背景之人文素養。
3. 樂旗銅樂 亙古傳『義』話南田是透過本校管樂旗隊特色，吸引社區民眾參與古道活動，包含學校已建置的影音紀錄及在地知識文本、利用古地圖與現代地圖建置對應的知識地圖學，透過學生利用行動載具導覽，營造處處是課室、時時可學習的環境氛圍，並訓練孩子透過平板宣導古道歷史，成為優質的說書人。
4. 建置與編撰【南田古道巡禮】影音導覽影片及【南田古道遊學趣】繪本為國際化教材，在地出發，放眼國際，讓國際學子了解台灣先民文化胼手胝足的努力過程及豐富的文化底蘊。